För att underlätta betygssättningen bör en Workshop-uppgift
ha ett rimligt antal 'komponenter' att bedöma/värdera/betygssätta. Varje komponent
bör täcka någon viktig aspekt av uppgiften.
I normalfallet kommer
en uppgift att bestå av 5 till 15 komponenter som ska
kommenteras och få ett betyg eller ett omdöme i någon form.
Hur många det blir i det enskilda fallet beror på hur komplex och omfattande
uppgiften är. Du kan skapa en uppgift som består av bara en komponent och
som har en strategi för bedömning/värdering/betygssättning
som liknar den i standardmodulen för uppgifter i Moodle.
De typer av komponenter som beror på strategin för hur uppgiften betygssätts/får ett omdöme är följande:
Inte betygssatt
Komponenterna är beskrivningar av aspekter på uppgiften.
Bedömaren/värderaren/betygssättaren ombeds att kommentera
dessa aspekter. Liksom för alla strategierna för att sätta betyg/avge omdömen
så finns det också ett utrymme för allmänna kommentarer.
Betyg/omdömen utifrån en skala av möjliga felaktigheter/brister.
I normalfallet kommer komponenterna att beskriva vissa element eller aspekter som måste
ingå i uppgiften. Bedömningen/värderingen/betygssättningen görs utifrån
huruvida dessa element och aspekter är beaktade eller inte.
Som distanslärare måste Du
i betygs/omdömestabellen ange vilka betyg/omdömen som ska gälla om alla är beaktade,
om en eller två saknas osv. Om vissa element är viktigare än andra så kan de viktas
högre än andra. Den övergripande 'felräkningen' utgörs av en viktad summa av
element som saknas. Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan alltid göra mindre justeringar
beträffande dessa föreslagna betyg/omdömen.
Betyg/omdömen i enlighet med kriterier.
Komponenterna kommer att erbjuda ett antal kritererier för olika nivåer. Dessa kriterier
kan användas för att rangordna uppgiftslösningar.
Kriterierna kan vara kumulativa som (fortlöpande samlar till en helhet)
eller också kan de vara fristående i och för att bedömas/värderas var för sig.
Bedömaren/värderaren/betygssättaren måste avgöra vilka kriterier som
bäst passar in på det aktuella arbete som ska bedömas/värderas/betygssättas.
Som distansläraren måste Du också relatera varje kriterium till ett föreslaget betyg.
Bedömaren/värderaren/betygssättaren kan alltid göra mindre justeringar
beträffande dessa föreslagna betyg/omdömen.
Betyg/omdömen i enlighet med 'rubriker'.
Detta liknar ovanstående men det finns mer än ett kriterium. Antalet
kriterier anger Du i parametrarna för uppgiften. Inom varje kriterium kan
det finnas påståenden som kan gradera upp till 5 olika nivåer.
I en viss uppgift kan antalet nivåer variera från kriterium till kriterium.
När Du anger ett kriterium så signalerar en nivå där det saknas ett
påstående att det här är den sista nivån. På så sätt kan
en del kriterier ha två, tre eller upp till fem nivåer. Kriteriernas värden kan viktas.
Nivåerna bedöms som 0, 1, 2, 3, eller 4. Betyget/omdömet för bedömningen/värderingen/betygssättningen
är en viktad summa av dessa resultat.